肖顺

摘要：教师教学活动反思被视为“教师专业发展和自我成长的核心因素”，要相信孩子是有创意的，教师应及时捕捉孩子的活动信息，解读孩子的学习方式，有的放矢地对孩子进行有效的引导。教师只有不断地反思并进而调整自己的教学策略，才能帮助孩子获得通向成功之门的钥匙。

关键词：反思；成长；教育

中图分类号：G610 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0223-02

著名教授叶澜曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思很有可能成为名师。”在一次市幼师大会上听到这句话之后，我感悟很深，慢慢地这句话促进了我的成长，于是我用本子记录了身边的点点滴滴。

教学反思、生活细节、活动反思是以教师对自身的教学行为为思考对象，对自己的教学行为策略以及由此所产生的教学效果进行审视和分析的过程，旨在通过提高教师的自我觉察水平来促进其教学能力的提高。因而，教师教学活动反思被视为“教师专业发展和自我成长的核心因素”，在日常反思与教学反思中我选出了三个比较有特点的事例进行分析。

一、关键词——教育教学反思

教学反思：记录幼儿活动过程，通过反思及时调整教学策略。

现场实录：中班“跳跳球”活动，为月末亲子活动做准备，请幼儿双脚夹住跳跳球原地跳跃，也可尝试向后跳跃或转圈跳跃。但教师在教学中发现，孩子很难站到跳跳球上去。孩子们不断地努力尝试想克服这个困难：运动能力强的幼儿尝试了几次后能在原地跳跃俩三下，很大一部分孩子有的寻求教师的帮助，有的坐在地上看别人玩。……