胡锡峰

摘要：所谓启发式教学，是指教师根据学习的内容和学习的规律，改变传统的教学模式，站在学生的角度，采用多种教学方法，以此来调动学生的主动性和积极性，从而使教学过程变为轻松愉快的学习过程。本文从“启发式”教学的必要性、策略及意义三个方面，探讨了激活机械基础课堂教学的“启发式”教学模式。

关键词：“启发式”教学；机械基础；策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0207-02

中职类学校的学生生源一般文化基础薄弱，学生学习积极性相对不高。选择中职基本上都是为了在短时间内学得一技之长从而步入社会，寻找到属于自己的一片天空。从初中阶段单纯的学习文化理论知识，中职生需要接受一个全新的学习模式，尤其是机械类专业的学生，如果直接把书本上的枯燥的理论填鸭式地一股脑倒给学生，学生很难消化。所谓启发式教学，是指教师根据学习的内容和学习的规律，改变传统的教学模式，站在学生的角度，采用多种教学方法，以此来调动学生的主动性和积极性，从而使教学过程变为轻松愉快的学习过程。启发式教学的重点是采用灵活的教学方式，调动学生主动参与教学活动。在机械基础的教学中，笔者积累了一些经验，作如下分享。

一、置疑法

有疑问才能激发探求疑问的欲望。中职学生仍然处于对大千世界的无限好奇之中，所以教师要善于把机械基础知识设置成让学生感兴趣的问题，把学生的兴趣都集中到“疑”上。……