母远珍 隽国斌

【摘要】一名在幼儿园工作了五年的男教师经历了一个从幼儿教育的“局外人”到“局内人”的转变过程。幼儿园男教师要实现专业成长必须发挥性别优势，形成教学专长；必须提高对幼儿园教师职业价值的认识。幼儿园要开展人性化管理，为男教师提供良好的工作环境及经济待遇。整个社会要提高对幼儿园教师职业的认识，为提高幼儿园教师的社会地位作出努力。

【关键词】幼儿园教师；男教师；职业认同；专业成长

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）04-0024-04

随着幼儿教育事业的发展，越来越多的男教师进入到幼儿教育领域。相关研究显示，日本幼儿园男教师的比率约为7%，美国幼儿园男教师的比率达到了10%，而中国幼儿园男教师的比率还不足万分之七，不仅如此，他们的流失现象比女教师更为严重。本研究以一名在幼儿园已工作五年的男教师（A教师）为研究对象，通过深入访谈，了解这位男教师在幼儿园的成长历程，并根据社会性别研究的相关理论分析幼儿园男教师所具有的职业优势及可能面对的职业压力，进而提出相关意见和建议，以期对幼儿园男教师和幼儿园管理者有所裨益。

一、“局外人”的故事

A教师职前就读于某师范大学学前教育专业，学习成绩中上，性格沉稳，不善交际，但与同学关系融洽；毕业后至今一直在B市某公办幼儿园工作。

1．初来乍到

白益民的相关研究指出，刚刚入职的新教师无论是人生发展还是专业发展，均面临一个全新的阶段，这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。……