黄新生

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。就小学阶段的作文教学而言，旨在培养小学生习作的兴趣和自信心，让小学生们热爱生活、乐于表达。为此，要着重抓好四个环节：

一、观察要得体

训练学生观察自然，观察社会，做生活的有心人，养成留心观察周围事物的好习惯，必须从平时做起。有一次，铃声响了，我走进教室上课，一眼看到一个书包“躺”在地上，几十双眼睛都注视着我，显出了“暴风雨”般来临的气氛。是谁的书包又被谁扔在地上？我思考着，该怎样解决这个问题。于是，我心平气和地说：“同学们，这个书包找不到主人了，谁能解决这个问题？”此时此刻，学生们都没反应。我又说：“看来，是书包的主人自己把它弄在地上了，不然，大家怎么都不愿帮他一把呢？”同学们直摇头。这时，一位男生勇敢地站起来，气愤地说：“是谁弄翻了书包，谁就应该把它捡起来！”一位女生说：“没有书包，这节课该怎么上？” ……学生纷纷发言，一番讨论后，同学们都感觉到这样对待书包很不公平，离书包较近的同学便争着去捡书包。这时，那位弄翻书包的同学再也按捺不住了，主动站起来，抢先捡起那个书包，向书包的主人道歉。我当即把这节原本准备上的阅读课改为作文课，要求学生们把刚才看到的、听到的、想到的写下来，特别要写上自己的真实感受。这样现场指导的观察和议论，来源于学生的生活并进行了拓展延伸，习作就有取之不尽、用之不竭的素材。