张艳红

信息技术作为一门新兴学科，没有现成的教学方法和教育经验供我们使用和借鉴，需要教师在新课程改革理念的指导下，不断探索出更好、更实用的教学方法。在具体的推广和应用中，信息技术教学仍然存在许多弊端，本文对新课改下高中信息技术教学中存在的问题进行论述并提出具体对策。

一、当前高中信息技术教学存在的问题

1.学生起点不均衡。高中学生对计算机基础知识的掌握参差不齐。现在有条件的小学、初中均开设了信息技术课，从理论上讲，高中学生应该已经掌握了一定的计算机知识并具备了一定的操作能力，但实际情况并非如此。高中学生一般都是由来自不同学校、不同区县的学生组成，他们在小学和初中阶段所接受的信息技术教育各不相同，所以导致他们在高中阶段的起点也是不同的。

2.学生学习条件不均衡。信息技术是一门理论和实践相结合的课程，所以学校硬件条件的好坏对学生信息技术的学习产生一定影响。城区学生所在的学校硬件条件好，而且有很大一部分学生家里已经有了计算机，他们使用计算机的时间比较多，所以他们的掌握情况就要好一些；而一些来自农村乡镇中小学的学生，由于学校和家庭条件有限，他们接触计算机的机会少，所以他们对计算机基础知识和基本操作的掌握情况自然要差一些。

3.学生重视程度不均衡。信息技术是一门没有参加高考的学科，很多学生从思想上和行动上不重视信息技术课，认为它是一门“副科”，学好学坏无所谓。……