徐晓航,徐丽华,刘瑛

摘要：近年来，非物质文化遗产教育备受关注。本文通过调查问卷、个案访谈、及电话调查，分别从杭州市非遗场馆的分布、小学生对非遗的了解情况、小学生参与第二课堂的情况、非遗教育在第二课堂中的开展情况及第二课堂对第一课堂的影响等方面，对杭州市小学第二课堂中开展非物质文化遗产教育的现状及原因进行了调查与分析，发现97%的小学生对第二课堂中开展非物质文化遗产教育活动很感兴趣，但由于地域差异等因素，目前总体开展情况还有待改进，小学生对于非遗文化了解不深，学校的重视程度亦有待提高。最后从政府、场馆和学校三个角度为开展杭州市小学第二课堂非遗教育提出了建议。

关键词：非物质文化遗产教育；小学阶段；第二课堂

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0103-03

一、研究背景

非物质文化遗产是具有地区和民族特征的传统文化，是历史发展的见证。然而，不少非遗因为得不到及时保护而面临失传境地，一些地方的非遗几乎不为当地人所知，尤其是过上现代化生活的青少年，对非遗更感陌生。在我国非遗面临急剧流变和消失的背景下，高校已成为非遗保护、传承的重要力量。然而非遗教育在初等教育阶段的开展与普及却不像在高校那么受关注，非遗内容没有被系统性地纳入文化素质教育体系中，也没有确立非遗在初等教育学科的体系建构。中国艺术研究院副所长兰静认为非遗文化既要保护理论与实践体系，还要长期不懈地培养后继人才。……