赵立明

音乐应是最有活力的学科。提高学生素质，教学更要充满活力。如何使小学音乐教学充满应有的活力？很好地理解《新课程》精神和课本编排意图，应从兴趣入手，培养审美能力、创新精神，音乐教学一定会活力无限。

1.开头要新颖

对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周一节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入，让每堂课都有“新鲜”感，这样学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。例如在欣赏歌曲时，教师先把歌曲的背景故事作生动的描述，使学生对歌曲有所了解，从而加深对作品的理解，欣赏兴趣也随之倍增。视唱是音乐课中基本技能训练必不可少的环节，极易形成固定模式而单调乏味，如果教师能收集一些不同地区有代表性的学生易于接受的民歌小调作为教材，学生就会感到新鲜而提高学习积极性。

2.因材施教，科学安排教学进程

在教材教法上要根据学生的年龄特点由浅入深地进行，教师要把演奏技巧按学生的实际接受能力加以分析，进度放慢。充分运用直观教具（如图片等），使学生“跳一跳摘到果子”，切勿造成学生望而生畏的局面。在教材编写过程中将学过的简单歌曲或片段作为练习曲，这样可以减轻开始学习时视谱、背谱上的负担，便于集中精力解决乐器演奏技术上的困难，同时也提高了学生的学习兴趣。……