简恩霞

摘要： 书面表达是体现听、说、读能力的最高形式。近几年高考对考生英语写作能力的要求逐步提高，新课程标准对英语写作提出了具体要求。如何提高英语表达能力，已经成为摆在教师面前的一个重要课题。本文将通过介绍合作学习谈谈高中英语写作能力的提高。

关键词： 合作学习英语写作能力有效途径

一、问题的提出

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，而书面表达是体现听、说、读能力的最高形式。近几年高考对考生英语写作能力的要求逐步提高，新课程标准对英语写作也提出了具体要求。许多英语教师意识到了英语写作的重要性，也加强了此方面的训练，但调查发现绝大多数的高中生写作意识薄弱，害怕写作，不到万不得已绝不动手写作。为此，笔者在教学中尝试了以合作学习模式进行写作训练，力求提高学生的写作能力。

二、合作学习的定义与理论

Slavin认为：“合作学习是学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”事实上，合作学习以小组活动为中心，通过互相帮助、互相支持共同完成任务，并通过奖励减轻压力，增强动力，调动学生的积极性。

课程标准强调课程从学生的学习兴趣出发，倡导合作与交流的学习方式。为此，笔者运用建构主义理论激发学生的写作兴趣、提高写作能力。在建构主义教学中，教师的职责不是直接教知识，而是利用各种资源创设各种情境，引导、扶持和促进学生学习。……