石卫芳

小学语文教学中，对教师而言，最难教的是作文：对学生来讲，最难写的也是作文。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就如何使作文教学有成效，我有以下几点体会。

1.博览群书，积累素材。

1.1在阅读中积累词语，为作文准备素材。

知识靠不断的积累，但人的记忆力有限，读过的书，时间一长，印象就淡薄了，甚至遗忘得一干二净了。因此，在学生阅读过程中，教师要及时引导他们专门准备一本读书笔记，边读边摘抄自己认为有用的内容，并进行分类，通过不断积累，学生就拥有一个小型的知识材料库，读得越多，写得越勤，积累的材料品种就越多，作文的素材就越充足，从而解决了写作时“无米下锅”的问题。

1.2借助范文，让学生的作文有话可写。

常言道：见多识广。只是多读才能识广，才能信手拈来。一次，我出了一道作文题目，要求学生模仿《桂林山水》中的奇、险、秀和水的静、清、绿进行片段练习。学生望着题目，手托下巴，不知从何下手，于是我就把事先准备好的同类型作文片段提纲发给他们看，如写村头大树的高、大、密……使他们顿觉豁然开朗，原来这些东西也可以写成作文。如此借助范文，学生思维的闸门一打开，似有千言万语要诉说。

2.注重细节描写。

2.1细节描写的具体内涵。

所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。也就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。