马丽艳

随着我国经济的迅猛发展，高等教育大众化和普及化战略的实施，职业学校发展迅速，面貌日新月异，其发展速度之快、发展势头之猛令世人瞩目。然而，有许多职业院校为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需求，存在着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。甚至很多人认为在职业教育中开设文化课已经没有多大的必要，而加大力度发展各专业课才能跟上社会发展的需要。这使得职教语文教学面临着严峻的考验。

1.抓好阅读教学，培养学生的审美情趣和口语能力。

教师要根据教材大纲要求，吃透课文，设计好教学程序，引导学生字斟句酌，让其反复诵读，细心揣摩，真正从课文中探“胜”寻“幽”，达到“入情、生情、悟道”的目的，品尝文章的艺术魅力，感悟文章的思想内容，这样才能使学生在感情上产生共鸣，陶冶其道德情操，感受做人的真谛。

“书读百遍，其义自见”。只有“读”，才能提高表达能力。在教学中，教师要作具体要求，对文情并茂的散文、诗词、文言文，教师可先范读，再让学生听录音、个人读、分组读、集体读，形成课前、课堂、课后一条龙地“读”，并要求学生口齿清楚，字正腔圆，感情充沛。课外阅读具体时间安排是：每周一、三、五课前早读；下午活动课让学生到阅览室阅读，每周1—2小时；指导学生阅读古今中外名著名篇，定期检查，要求其介绍作者、人物、故事情节等，为口语训练打下良好的基础。此外，还要有计划地组织演讲比赛、是非辩论，有意识地培养学生的敏捷、清晰的思维，即兴演讲的口才。……