武向京

古人注重炼字，诗歌创作中尤其如此。文坛上既有“一字师”“推敲”的趣事，亦有“吟安一个字，拈断数茎须”、“语不惊人死不休”的佳话。无数文人呕心沥血的妙语丰富着我们的精神，陶冶着我们的情趣。这些极具人文价值和审美趣味的词语也极受高考诗歌命题者的青睐，为了帮助中学生快速切入试题，准确回答问题，笔者就高考炼字试题作一分析，以期有益读者。

一、常见考查对象：

1.精练传神的词(诗眼)

①传神显旨的词

例：（2008年安徽卷）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

②以动衬静的词

例：（2003年全国卷王维《过香积寺》）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句（泉声咽危石，日色冷青松。）中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

③化静为动的词

例：（2004年全国卷宋祁《玉楼春》）对词中“红杏枝头春意闹”中“闹”字你觉得用得好不好，为什么？

④以实显虚的词

例：（2010年广东卷黄庭坚《望江东》）简析（江水西头隔烟树）“隔”字的双重意蕴。

2.叠音妙用的词（含拟声词）

例：（2007年天津卷高启《黄氏延绿轩》）“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。”“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？

3.颜色渲染的词

例：（2010年四川卷向子湮《减字木兰花》）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”、“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

二、必备思考角度——释、描、点、抒、瞻。

释：释词义。准确解释词语在句中的“语境义”。（关键词：语境义）

描：描画面。快速寻找句中意象，并以之为主语，适度想象和联想，再现画面内容。……