包兴婷

［摘要］ 本文从探究工商管理专业课程的实践性教学环节的重要性和实施原则入手，结合生产运营管理的教学实际，探讨工商管理专业课程实践性教学环节的设计与实施，提出优化工商管理专业课程实践性教学环节的建议，为该学科的其他相关专业课程提供参考。

［关键词］ 管理； 实践性教学； 探析； 教学方法

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 05. 053

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）05- 0096- 01

１工商管理专业中实施实践性教学的背景

随着现代制造业的迅猛发展以及高等职业教育招生规模持续扩大，毕业生的就业压力越来越大，同时很多用人单位也不太容易招聘到合适的毕业生，这已经成为全社会历年关注的社会问题之一。有专家呼吁：“职业化是中国企业发展的核心竞争力”。这反映了我国高校教育中存在着深层次的问题，突出地表现在毕业生数量庞大而素质水平却良莠不齐，招生数量大而就业率普遍偏低。其中表现为理论教学有余而实践教学环节却不足，这一弊端促使我们反思当前高校教育体制的欠缺，显然现行的教学方式已不能满足当前的教学教育。因此，高校的课程教育体系及教学模式应更为主动地适应社会对人才培养的需求，这是教育本质决定，也是高校人才培养的出发点和落脚点。

２工商管理专业实践性教学环节的问题所在

（１） 实践性教学环节目前还未形成独立的体系，依附于理论教学，处于附属地位。在现今工商管理专业类课程教学管理上，“重课堂，轻实践”的观点仍占领高地，高校的教学奖励普遍倾向于课堂理论教学，在实践性教学环节的奖励薄弱。……