【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0122-02

工作室历经两年的工作实践就要结束了，回顾两年的工作，我们心中只有感动、感恩、感谢。感动于工作室开展的每一项活动，学习中成员们积极专注的目光，讨论分析时毫不保留地发表自己见解的真诚。评课时成员之间相互质疑的坦率，这一个个场景常让我沉醉其中。感恩教育局领导和学校领导对我们的信任，鼓励与支持。感谢工作室所有成员对我的包容，给我的帮助，给我注入的青春活力。

起航篇——骨干教师的集聚园

工作室成立之初，工作室主持人和八名成员（张恩丰、赵霞雯、黄文华、杨张欢、鲍乐逍、陈淑芳、郑静、屠育凌）就进行讨论和研究，建立了“工作室”的指导思想、工作目标规划、工作要求及实施途径等，使工作室日常工作迅速走向规范化，精细化。

工作室定位在“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”上，即瞄准新课程实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。让读写反思成为习惯，让交流合作保持常态，让教育科研充满智慧，让专业发展又好又快，力求使本工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、学员的益友”，成为优秀政治教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。……