王鹦

学生的心理健康问题已经越来越多地受到教育工作者和家长们的重视，但是如何正确地维护中小学生的心理健康，对于教师特别是班主任来说，确实是一个复杂的问题。要保证学生的心理健康，教师当然不能等出了问题再忙于应付，而关键在于日常生活中的引导和调适。

一、用自身的心理健康感染学生

班主任要善于控制自己的情绪和情感，始终都应以满腔的热情坚持工作。班主任无论是境遇顺利还是遭受挫折，在学生面前都要保持良好的心境和情绪状态，对待学生要满面笑容，以乐观的情绪感染学生；通过自己的言语、表情、动作，流露出对每个学生都寄予了希望和真诚的信任，殷切地期望他们不断进步。反之，如果班主任经常在学生面前表现出不良的心境，把不良情绪带入课堂，或在课堂中表现出反常的态度，对学生丧失信心，或是声色俱厉，威胁、恐吓，就有可能损害学生健康的心理。

记得在校运动会上，全班同学齐心协力，赛场上的运动员奋力拼搏，校道上的拉拉队热情加油，可总分排名竟是年级的尾巴，听到这个消息，全班同学不约而同地沮丧着脸。看到这种情景，我既高兴，又为他们感到难过，高兴的是说明每个同学都具有强烈的集体荣誉感。对此，我首先让全班同学找出这次失利的原因，然后商量对策，最后对他们说：“只要尽力就行了，今后继续努力。”这时，全班同学又露出了充满希望的笑容。

二、引导学生认识、接纳自己。……