常虎强

摘要： 随着新课改的逐步深入，讨论法在高中历史课堂中越来越受重视，但历史讨论课的现状仍然不够理想，教师从观念和方法上还没有转变过来，作者从课前准备入手，并希望通过对这一问题的探讨，以期对教师引导历史课堂讨论有所帮助。

关键词： 历史课堂教学讨论法教学课前准备策略

课程改革发展的今天，讨论法教学频频出现在合作教学、问题教学、探究式教学等各式各样的课堂教学之中。讨论法教学给予了受教主体更多参与机会，同时也体现了以人为本的教育理念。但纵观历史课堂的讨论法教学现状，讨论法教学所收到的效果并不理想，其中有教法的原因，有历史学科自身特点的原因，也有师生对待讨论的观念上的原因，等等。本文从教师做好课前准备方面提出几点思考，以期达到提高历史课堂教学质量之目的。

讨论法教学是根据的主体或者研究的课题，教师组织学生以全班或小组的形式进行议论，发表见解，互相启发，共同学习的一种教学方法[1]。由此可见，它不是课堂上老师一问学生一答的“讨论”，也不是师生间互相的交谈。它是一种以老师为主导的、师生有目的、相互学习促进、并能自由表达、令学生真正形成的自己的看法的教学。新课改推行以来，在教学方法的改革上取得了不少成果，学生也渐渐参与到了教学过程中来，但我们也见到不少讨论法教学存在着或是表面参与、或是参与度低，所讨论问题粗浅等现象。……