耿玉梅

摘要： 如何有效提高初中英语课堂教学效率？作者认为首先应践行“以人为本”、“以学习者为中心”的教育观，在教学过程落实“以学生为主体”思想，彰显学生主体地位。同时，教师要整合教学内容，改进教学方法，改革教学评价，做到不拘一格、灵活多样，以体现对学生个体差异的尊重，满足学生的个体需求。

关键词： 初中英语课堂教学主体地位个体差异

在课程改革不断深化的今天，如何有效提高初中英语课堂教学效率？笔者认为首先应践行新一轮教育改革所强调的“以人为本”、“以学生为中心”的教育观，在教学过程中落实“以学生为主体”思想，彰显学生的主体地位。同时，教师还要在充分了解并尊重学生的个体差异和不同需求的基础上，整合教学内容，改进教学方法，改革教学评价，做到不拘一格、灵活多样，以满足学生的个体需求。

一、落实“以学生为主体”思想，彰显学生主体地位

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）强调：“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语教学应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓宽视野、活跃思维、展现个性的过程。”这番阐述强调的是“以人为本”、“以学生为中心”的英语教育观——这是新一轮的英语教育改革的一个方向。

基于以上理念的指引，教师在英语教学过程中应着力落实“以学生为主体”的教学思想。……