李倩倩

摘要： 创业教育课程在职业学校的开设是经济社会发展的需要，也是学生自身发展的客观需求。创业教育作为一个复杂的系统工程，它需要与学校其他课程和课外活动紧密结合、相互渗透。数学是一门重要的基础学科，它来源于经验又高于经验，被誉为“思维的体操”。数学的特性决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素，因而可以在数学教学过程中融入创业教育。

关键词： 数学教学中等职业学校创业教育

创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，目的是训练基本的创业技能，培养具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才。创业教育的着眼点是培养多方面素质高，品德素质好的学生。这其中既包括创业知识的传授又包括创业能力的培养，是一个系统化的过程，具有时效期长和稳定性，所以必须经过一个“传授—认可—消化”的过程，效果不能立竿见影。中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，其中隐含着创业教育的各种因素，基于此，创业教育的课程体系与其他基础课程体系的融合就显得非常必要。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求，对于创业教育的施行具有很大的促进作用。……