李娟

当今世界有很多国家把国民阅读能力作为考察国家竞争力发展的一项重要指标,尤其是西方发达国家如美国、德国、法国等通过大量的与阅读相关的活动和一些组织推进全民阅读,并不惜投入大量的经费与资源。1995年,联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。我国也采取了很多相关的活动和措施促进全民阅读的开展。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出要建设全民学习、终身学习的学习型社会。温家宝总理在多次的公众访谈和讲话中提倡全民阅读。2009年6月光明日报社开设“建设学习型社会,培育良好阅读风尚”专栏,指出养成阅读习惯是一门科学。图书馆承担着知识传承与社会教育的中心任务,要做好阅读推广工作,就要对读者阅读习惯有全面、详细的了解和研究。

1.阅读习惯的界定

阅读习惯的界定还没有统一的概念,有些学者的研究着眼于阅读内容来看阅读习惯,有些学者着眼于阅读方法来研究阅读习惯,有些学者着眼于阅读时间来研讨阅读习惯。读者阅读习惯的形成受社会政治、经济、科技、教育、社会风尚等多种因素影响和制约。但是无论阅读习惯如何变化,文字所承载的文化力量是永恒不变的,阅读将是人类永恒的生活方式。本文主要.针对社会“浅阅读”,“功利性阅读”,“考试型阅读”,“网络阅读”的形成,了解高职学生的阅读心理。

2.调查分析高职大学生阅读习惯的意义

高职大学生读者群具有特殊性。……