刘珊

［摘要］青年高校体育教师承担着高校体育教科研和大学生健康成长的时代重任, 是推动高校体育教育改革的生力军。青年体育教师专业水平的高低与专业成长途径的选择密切相关。为此,对青年体育教师专业成长途径的研究和探讨,不仅对当前高校体育教师专业成长有现实的意义,且对高校体育教育的未来发展意义重大。

［关键词］专业成长青年教师体育高校

［中图分类号］G451.6［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）07-0031-01

高校体育是高校推进素质教育的主渠道之一。高校体育教师是实施高校体育工作的中坚力量，是高校体育改革和发展的主力军，其专业的顺利成长是决定高校体育教育质量的主要保障。因此，本文的研究具有一定的现实意义和理论价值。

一、认真上好每一堂体育课

上好体育课是高校青年体育教师的首要任务，要做好以下三点：一是以学生的运动基础为现实依据，要因地制宜、因时而变地合理利用已经掌握的教学理论和运动技能。二是虚心观摩学习，多请教经验丰富的老教师，加强交流与探讨，再在实践中探索与创新。三是认真落实体育新课改精神，及时了解最新教学改革动态，通过多种学习方法，例如听讲座、读报纸杂志等，尽量做到学以致用。要上好体育课，还必须把握好三个时段：课前、课中和课后。课前关键是了解学生和备好课，课中是调控教学过程，课后重点是进行教学总结与反思。备课的重点之一是教学目标的制定要有针对性，突出本节运动知识与技能的传授和加强对大学生自主探究和快乐体育精神的引导。……