杨洪诚

选修课程是新课程的重要组成部分。高中语文选修课程包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用与探究、文化论著选读与专题研讨等五个系列。内容涉及阅读鉴赏、文化经典、口语交际以及写作等方面。

设立选修课程，就是想要从不同侧面培养学生的语文审美、探究、应用能力，发展学生个性化体验，着力提高学生的语文素养，体现高中语文课程的基础性和多样性目标。但是，我们也应该看到，在选修课程的教学实际中，还存在着许多问题，从理论到实践，都还需要我们付出不懈的探索与努力。也正基于此，笔者对高中语文选修课的教学，提出几点思考。

一、 高中语文选修课程实施过程中的几个误区。

（一）放任自流，对选课缺乏指导

许多学校开设选修课程时，对学生缺乏选课指导，放任自流，学生选课缺乏理性思考，盲选盲从。

选修课程是根据学生的实际学习需要和高中生的学习特点设计的，因此，学校在开设选修课程时应对学生选课进行充分的指导。许多学生由于缺乏指导，对各种选修课程的具体内容和要求了解不够，对自己的学习需要和特点了解不够，造成不知如何选择或盲目跟从。有的学生甚至在学了很长一段时间后，才发现所选的课程不适合自己。因此，学生在选课时，教师一定要给予合情合理、细致深入的指导。

普通高中语文选修课有五个系列十几门课程，涉及内容繁多，如果不对学生进行选课指导，放任自流，那么选修课程目标就很难实现。……