张平

摘要： 中国共产党第十八次全国代表大会将生态文明建设列为重要议题，这在中共历次代表大会政治报告中未曾有过。在中学的众多课程中，地理教学对于提高学生生态文明教育的有效性有着绝对的优势，作者对如何在中学地理教学中加强学生的生态文明教育提出了探讨性的看法与建议。

关键词： 高中地理教学生态文明教育加强措施

各类科学与工业技术的进步，促进了社会现代化的发展，但与此同时也给生态环境造成了极大的破坏[1]。环境污染及自然矿产资源的过度开采，使得能源与环境问题成了当前全球最为关注的一个焦点。我国受内在因素和外在因素的影响，环境污染与自然资源过度开采的问题显得更加严重。

党的十八大提出“大力推进生态文明建设”，“把生态文明建设放在突出地位”，指出“加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气”。“加强生态文明宣传教育”的一个重要的途径就是以学校教育工作为基础，帮助学生正确认识人类与生态环境之间的关系，使他们能够从主观角度出发，树立正确的生态环境意识。就高中地理教育而言，主要有以下措施。

一、以课堂教学为平台，注重理论教育

要加强对学生的生态文明教育，最基本的一个途径是以课堂教学为平台，从基础理论出发，教授学生基础生态环境知识。

如今，中学地理教材都包含许多关于生态环境的内容，这些内容是经过尽心设计与编排的，对学生具有很大的教育作用，所以老师要懂得如何挖掘教材、利用教材。……