武洁莉

摘要： 区域游戏是幼儿教育中一种有效的教育途径，在区域游戏中幼儿能够自我学习、自由成长。因此，幼儿教育应注重区域游戏这一教育形式。在区域游戏教育实践中，把握尊重幼儿的游戏权、支持幼儿游戏、给予其充分空间、进行隐性指导等原则和研究观察幼儿游戏、适宜介入和指导幼儿游戏等策略。通过适宜弹性化的区域设置和丰富层次化的材料投放，创设良好的区域游戏环境；通过正确介入游戏、适当给予帮助、科学进行评价，提供适宜的区域游戏指导。

关键词： 幼儿教育区域游戏实施关键点

主动性活动，是幼儿自我学习、自我成长的有效途径。幼儿在游戏过程中可以主动地学习知识，提高思维能力，锻炼动手能力，培养合作精神。因此，游戏隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。随着幼儿教育理念的不断更新，幼儿区域游戏逐渐成为推动幼儿教育改革的一种教育新形式。

一、对区域游戏的认识

区域游戏是幼儿在教师根据教育目标和儿童的兴趣、需要而创设的、具有操作性、探索性的环境中，自由选择活动内容和材料，以个别化或小组的方式自我探索、学习，在动手实践中与材料相互作用，利用和积累自己的经验和感受，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。区域游戏立足于幼儿，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主性和主体性。在区域游戏中，幼儿掌握决定权，他们在一定游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自由开展、自发交流游戏的情节、内容，以自己的方式、方法解决游戏中出现的矛盾和纠纷。……