摘要： 目前，儿童心理问题日益突出，主要原因是学校和家庭重视智商教育，轻视情商教育。随着现代传媒的广泛传播，再生态民间文学对儿童教育产生了深远的影响。本文从学校、家庭、社区和媒体四个方面着手，探讨了以民间文学（主要是民间童话、故事、儿歌）为范本的三种有利于培养和提高儿童情商的方法：户外活动与游戏、编、讲或表演故事儿歌等。

关键词： 民间文学儿童情商教育表演故事编儿歌户外游戏

所谓情商，是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及其情感的能力。美国心理学博士丹尼尔·葛尔曼曾概括了五个方面：第一，认识自身情绪的能力；第二，妥善管理情绪的能力；第三，自我激励的能力；第四，认知他人情绪的能力；第五，人际关系的管理能力。不难看出，上述五个方面是相互补充、相互沟通又相互制约的，中心问题是人的情绪控制和管理及自我激励。目前，儿童心理问题日益突出，主要原因是学校和家庭重视智商教育，轻视情商教育。再生态民间文学随着现代传媒的广泛传播对儿童的教育产生了深远的影响。从儿童的生理和心理发展的特点看，童年是培养情商的最佳时机；而从儿童的接受心理看，儿童喜欢听民间童话、故事、唱儿歌，而且这些再生态民间文学随着现代传媒的广泛传播对儿童的教育产生了深远的影响。因此，把民间文学应用到儿童的情商教育中是可行的，而且具有很强的现实意义。[1]

如何利用民间文学培养和提高儿童的情商教育呢？……