马涛

在新课程改革的背景下,笔者在实际教学工作中,根据学生的生理、心理规律来设计课堂教学、组织教学活动,把教材与现实生活紧密联系,改进教学方法,活跃课堂气氛,运用现代化教育技术,优化教学过程,在减负提质增效上做文章,取得了比较显著的效果。现结合教学实际,谈几点体会。

1.正确指导学生预习

课前预习是培养学生独立获得新知识的基础,也是提高教学效率的有效措施,预习可以使学生对教材有初步的理解,为上新课做好充分的思想准备。在当前的新课程改革背景下,指导学生预习很重要。教师要有目的地布置预习作业。指导要具体,明确地告诉学生预习哪些内容,达到什么要求。比如预习生词要掌握其读音,明确词义,正确拼写生词。预习文章要先掌握其大意,试着把握语法重点及文章难点,找出自己的疑点。教师布置预习作业要考虑并尊重学生的个体差异,分层指导。优等生可以把握好预习的中心,着重词的用法和讲解,以及疑难问题的解决;中等生可以基本完成预习作业;学困生能读出生词,能拼写“四会”单词,能准确流利地朗读课文即可。

2.加强词汇教学

词汇教学是初中英语教学之本,要遵循语言教学原则,采用不同的教学方法,使学生对词汇学习达到事倍功半的效果,实现学以致用的目的。

2.1巧妙运用多媒体、实物、图片、简笔画等进行词汇教学。

这种方法最简便、最直观、最常见,尤其是在起始年级。学习这类词时,教师可自制课件,把教学内容制成活动画面,加上合适的配音,牢牢抓住学生的注意力。……