王素娟

目前,课改正在全国上下轰轰烈烈地开展。而新课标也提出了新理念、新精神、新要求,如:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习……作为小学数学教师,我们要想全面提高教育教学质量,就必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排,有目的地引导学生进行数学活动。遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈做法。

一、让“生活”走进课堂,加强学习材料的实用性。

我们首先要搞清一个问题,就是学生为什么要学习数学?这个问题虽然看似浅显,却值得我们思考。学生学习数学无非是为了用,为了能解决实际生活中的具体问题,为了长大后能在社会上生存。因此,数学教学不能远离生活,不能脱离现实。这就要求我们在备每一节课前,都要想到这些知识会在生活中哪些地方用到。尽量做到能在实际情境中融入数学知识的,就不干巴巴地讲;有学生熟知的喜闻乐见的例子,就替代枯燥的例题;学生能自己动手操作发现和学习的,就不灌输,不包办代替;有模仿再现实际应用的练习,就引进课堂,与书本练习题配合使用。总之,“从生活中来,到生活中去”。

二、要从教师的角度钻研教材。

课堂教学要突出编者的意图,适应学生的特点。