杨双龙

摘要： 本文通过北师大版二年级数学《分桃子》一课的教学设计，展现师生的互动及教师调控课堂的艺术。

关键词： 二年级数学分桃子教学设计

一、教学目的

1.让学生体会分的过程，掌握分的方法；

2.培养学生的合作，分析能力；

3.让学生掌握没余数的平均分及有余数的平均分。

二、教学过程

1.谈话激趣

师：小朋友们，你们好，老师今天带大家去智力乐园玩一玩，你们高不高兴？

情境创设：老师两只手各套一只猴子手套，课桌上放8个石膏做的桃子教具。然后老师把身子隐于讲台桌下面，进行表演。

猴子1先出场：“哇，这边有这么多好吃的桃子呀！太好了。”说着拿起一个桃子就要吃。这时，猴子2出场，并迅速冲上前去把猴子1的桃子抢下来：“慢着，这些桃子是我先看到的，你不能自己吃。”

猴子1：“哼，这些桃子是我先看到的，都是我的。”

猴子2：“不，是我先发现的，是我的。”

猴子1：“是我的。”

猴子2：“是我的。”

……（争论不休）

猴子1：“要不咱们把它分了吧。”

猴子2：“好，分就分，那，我要5个。”

猴子1：“不行，我要5个。”

……

猴子1：“要不，咱们请小朋友们帮帮咱们吧。”

猴子2：“好啊。”

2.新授

师：看刚才那猴子，为了几个桃子吵个不停，小朋友们，咱们帮帮它们好吗？现在请拿出你们桌上的小圆片当做桃子分一分（边说边板书课题：分桃子）。看怎么分，俩猴子才不会争吵。（每4人为一小组，让小朋友自由分，不限定方法，师巡视）

师：小朋友们真聪明，这么快就帮小猴子们分好了，现在请每小组选一个小朋友说一说你们组是怎样帮小猴子分的。