毕文梅

新一轮的初中数学课程改革，不论课标教材还是课堂教学，都加大了信息技术辅助教学的力度。在数学课堂教学过程中，利用多媒体计算机技术，除了能把枯燥的知识和生动的情境有机地融合在一起外，更可通过直观演示、动态模拟、演算验证等数学活动过程发挥其特有的作用，利用信息技术作为学生进行数学实验的工具，提高教学效率。下面就谈谈我在初中数学新课改中运用信息技术教学的体会。

1.提供个体学习的机会，培养自学能力，提高反馈速度。

多媒体技术为培养学生自学能力和快速反应提供了条件，帮助教师根据学生的认知基础，提出不同难度的问题，指导学生学习。如，在运用多媒体课件进行复习的过程中，根据教学目标建立试题库，自动生成有一定难度和覆盖面的试卷，让学生进行自我测试，及时向教师反馈学习效果，或者把习题编织成一个个可以交互操作的界面，让每一位学生在学完新课后，在计算机上完成练习和测试。正确则由计算机立即给予表扬，并出示下一题；回答错误则给予提示和鼓励，让学生继续思考。这样通过反复多次练习使学生的知识和技能得到不断强化，培养了学生的自学能力，促进了学生的自主学习，又兼顾了学生差异，避免了大面积辅导和机械性重复，让各个层次的学生都能够在自己的最近发展区快速成长。当然，这种设想需要得到社会各界的大力支持，一般的学校还不足以完成这样大面积的计算机辅助系统建设，但这必定是未来初中计算机辅助教学的一个趋势。……