陈芝水

摘要： 本文就中学物理教学中教师如何设计高质量的提问和如何启发学生对所学知识进行提问进行探讨。

关键词： 中学物理教学教师提问学生提问

“学起于思，思起于疑，疑解与问。”这句古语很好地阐释了“提问”在教学与学习中的重要性。这里的“提问”包括教学过程中教师对学生的提问和启发学生对所学知识的提问。本文将就这两个“提问”谈谈体会。

一、教师如何设计高质量的提问

教师一个恰当的提问可以在一定程度上激发学生对物理学习的兴趣、活跃课堂气氛、提高课堂教学的效率，也有利于增进师生之间的情感交流。但在实际的教学过程中，我们的提问往往存在较多的不足之处。有些时候提问时过于死板或过于封闭，不足以激发学生探究问题的兴趣。如在讲授“摩擦力的大小和什么因素有关？”时，我们往往会问学生：大家猜想一下，物体所受到的摩擦了究竟与什么因素有关？是物体接触面受到的压力，还是接触面的粗糙程度，还是物体间的接触面积呢？在这个提问中，我们始终给学生设定几个结论，而没有放开手脚让学生自己去发挥想象来探究这个问题。这实际上是束缚了学生的思维，在无意识中就抑制了学生的探究兴趣和欲望。在这个例子中，我们不妨在提出问题后，不给学生这么多假设，而是让学生自由地进行猜测，适当时可以对学生的思维进行引导，使学生可以用一些生活中常见的例子来验证自己猜测的结论。……