程朝霞

摘要： 初中物理新课程标准将科学探究能力的培养作为物理教学的重要目标之一，而这一目标的实现对初中物理实验教学提出了新的要求，新课标对物理实验教学的要求：注重实验的探究过程，更加注重对科学思想和科学方法的渗透。教师如何在实验教学中达到这一目标是很值得探讨的课题。本文就在初中物理实验教学中如何实现提高学生探究能力目标谈谈看法。

关键词： 初中物理教学物理实验学习能力

我们必须摒弃原有的一些不适应新课程要求的观念和做法，充分认识实验教学的新要求，加强课前准备，拓宽实验范围，加强学生实验指导，给学生充分的自主实验操作权，利用主体间合作和交流、相互评价的方式，以及教师这一课堂的主导者对学生的管理、合作、指导与对实验结果的评价，激发学生对物理实验的兴趣，使其形成良好的科学探究素质。

一、反思物理实验教学中存在的不足，充分认识改革实验教学的重要性。

1.初中物理教学由于受以往传统教育观念的影响，教师对待学生完成实验存在认识上的不足，因此在实验教学中，也有许多不足之处。

一些教师认为初中物理实验没有必要让学生去探索，这个过程是物理学家们历尽千辛万苦，耗费许多时间才完成的实验及结论，你再让学生去探索，是白白浪费时间。所以他们更多的是讲实验：把实验目的、原理、告诉学生，实验器材为学生准备好并摆放在实验桌上，把实验步骤一步步详细地给学生讲解，甚至演示给学生看过，才放心让学生到试验室去完成实验。……