谢月琴

【摘要】 学生是数学学习的主人，数学教育的宗旨是学生的全面发展，以学生为本，体现人的价值，开放性地进行数学教学，优化数学教学方法，使数学课堂人性化.

【关键词】 数学教学；人性化

《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量. ”同时“数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点”. 在教育观念上，要确立以人为本、以人的发展为本的观念，在教学过程中渗透教育的人性化，充分发挥数学教育的人文感染力.

一、更新数学教学理念

通常人们认为数学的教育功能是“思维的训练”，它抽象、严谨，与人文教育相对立. 很多教师在课堂上的教学也是只重视数学理性与思维训练，忽视了对人文和情感的关注. 俄罗斯有一位数学家说过：“任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天会在现实世界的现象中找到应用. ”这说明，数学活动的最终目的还是生活，是为人服务. 数学教育的目的是培养全面领会数学功能的人才，既掌握数学的精神、思想和方法，又能应用数学解决实际问题，为生活服务. 因而，数学教学中要抛弃数学中狭隘的观念，重视其人文功能，要教给学生的不仅仅是一种知识，更是一种方法，一种观念，一种精神. 一是……