甘燕玲

党的十七大明确提出:要“提高高等教育质量”。提高高等教育质量,是高校贯彻落实科学发展观的根本所在,是高校一切工作的中心任务。在高校开展创先争优活动必须紧紧围绕提高高等教育质量这个中心,以改革创新精神推进高校党建工作,大力促进高校校风、教风和学风“三风”建设,为建设具有高素质的教师队伍、培养高质量的大学生、创造高水平的科研成果的“三高”大学提供坚强有力的政治和组织保证。

1创先争优活动促进优良校风建设

校风即学校的风气,是学校成员共同具有或应该共同具有的思想行为作风,是一所学校区别于其它学校的独特风气。校风所体现的是一个学校的办学理念、校园文化和人文精神,是一个学校的历史积淀和教学传统。它是大学的灵魂和气质,是高等学校的办学思想、教学质量、和管理水平的重要标志。所以说校风建设是学校建设的重要内容。抓校风关键是要抓学校领导班子。从一定意义上讲,高校有什么样的领导班子,就会有什么样的校风。要通过在领导班子中开展创先争优活动,加强领导干部的学习,提高党员干部的服务意识和服务效率;弘扬敬业爱岗、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高党员干部责任意识;强化组织观念、法制意识,增强廉洁自律,使学校各项工作呈现良好势头发展的势头,优良的校风才能得以传承和发展。将那些在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致,关爱学生、尊重老师、清正廉洁,善谋划、会协调、懂管理,具有高超的办学治校能力的领导干部选树为先进典型,通过典型引路,带动班子中其他成员的积极性和上进心,共同把领导班子建设成为坚持社会主义办学方向、善于领导高校科学发展,团结奋进的坚强领导集体。

2创先争优活动促进优良教风建设

教师是高校的第一资源,是高校办学的主体。教师的知识、师德和教风直接关系教育质量和办学水平,直接影响学生的世界观、人生观、价值观。可以说没有一支高素质的教师队伍,就没有高质量的教育;没有优良的教风,就培养不出优秀的人才。而教师,是教风建设的主体,教职工党组织和教职工党员在教风建设中发挥着极其重要的引领和示范作用。但是,随着改革开放的不断深入,一些没有得到及时解决的社会问题影响着高等学校教师的价值取向、思想认识和行为方式。为了推动高等教育事业科学发展,结合党中央提出关于深入开展创先争优活动,切实加强高校教职工党组织和党员队伍建设,保持和发展党的先进性。各高校基层党组织率先带领广大党员,围绕中心,立足本职,积极投入创先争优活动之中,以促进优良教风的形成。把创先争优活动融入教学教改、融入师德师风建设之中,通过设立党员教学先锋岗、科研示范岗、服务示范岗、开展争当标兵和党员志愿服务活动,促使教职工在提升素质,改进教风,树立形象中创先争优,形成一支关爱学生、精通业务、乐于奉献的教师队伍,在教学中,坚持“育人为本,德育为先”,以自己的人格品操对学生形成潜移默化的影响,重教书更重育人;而在个人精通业务方面做到学高为师、身正为范,肯于钻研,干一行,爱一行;专一行,精一行。把教学和科研的融合一体,要把最新的理论成果传授给学生。通过创争活动,一方面进一步弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,完善师德考评,引导广大教师为人师表、言传身教、率先垂范,不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平;另一方面大力宣传优秀教师的先进事迹,把师德师风建设同“办人民满意教育,做人民满意教师”紧密结合起来,营造良好的道德品质和促进优良教风的形成,为培养出德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠的接班人提供坚实的政治和组织保障。

3创先争优活动促进优良学风建设

学风是学生学习的风气,是校风和教风的生动体现。优良的学风是高校培养高素质人才的重要保证。教学是双向互动的过程,学生一方面通过老师的正确引导形成正确的世界观、人生观和价值观,另一方面通过学生自我完善、自我接受教育、自觉促进身心全面发展。但由于高校连年扩招,大学高等教育已从“精英化”向“大众化”转换,学生的素质存在不同的差异,加上社会上不良风气的冲击,高校的学风面临着桃战,部分学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、学习动力不足,社会责任感缺失等,面对新形势下高等教育,必须更新教育观念、深化教育改革,坚持以人为本。开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的创先争优活动,对提高思想政治教育具有更强的针对性、实效性和感染力,对坚定大学生的政治信仰、理想信念更具强大功效,能够引导学生树立正确的学习目标,增强学习动力,养成强烈的社会责任感,规范行为习惯,保持健康心理。通过设岗定责、依责承诺、日常记实、逐个点评、结果公示、树立典型等主要环节,开展学风建设我先行、“创先争优?诚信应考”等承诺活动,在创先争优中营造浓厚的学习氛围和优良的学习风气。

建设优良的校风、教风和学风,是高校发展的永恒主题.高校师生紧紧围绕提高高等教育质量,扎实开展创先争优活动,充分发挥了党支部在教育改革、教书育人、师德师风建设中的核心作用和堡垒作用,充分发挥全体师生党员先锋模范作用,进一步加强了高校的党建工作,促进优良“三风”建设,创人民满意的“三高”大学。

参考文献

[1] 教育部人事司组高等学校教师职业道德修养[M].北京师范大学出版社,1999(4).

[2] 中共中央组织部组织二局,教育部思想政治工作司.中国共产党普通高等学校基层组织工作条例,学习辅导读本[M].北京:高等教育出版社,2011(8).