孟祥勇

1元认知的理论研究在体育领域中的发展概况

近些年来,心理学界已经承认元认知对学习活动和问题解决过程所具有的调控功能,并开始把已有的研究成果应用到教学中去,用以提高教学效果。做为我们体育领域中不少学者也应用了元认知来解决体育中的一些问题,元认知是很有价值、很有前途的一个研究领域。认知心理学的兴起和发展,也为体育运动心理的研究开拓了一条崭新的渠道。但其研究的成果从文章的数量来看,可以说还少的很多,论文发表的数量24篇,其中4篇为硕士学位论文,省级期刊有13篇,核心期刊有7篇,约占总数的29％。我们能看出我们的学者努力地在利用元认知的知识理论来解决我们体育领域中的问题。

2元认知理论在体育教学中的发展现状

元认知属于心理学的范畴,国内外心理学学者对元认知都进行了深入和广泛的研究,研究成果涉及到各个领域。在研究其它领域的同时,在体育领域的研究也同时在进行,研究的切入首先从体育学习和体育教学领域,可以说利用元认知理论的研究首先从体育教学和学习开始。

2.1 元认知在体育学习及元认知能力的研究情况

在体育学习过程中元认知的监控、督导、调节作用是存在的,如跳高选手在助跑刚刚跑出几步便感觉步幅不对,这就是元认知在起作用。体育学习领域应该进行元认知的研究,教会学习者有意识地了解自己的学习状态和学习能力,因材施教,以提高体育学习效率。如应用元认知训练法控制体操学习中焦虑情绪的研究,通过建构元认知训练法来控制体操学习中焦虑情绪与传统的训练方法进行了对比实验研究.教学对比实验的结果表明,体操学习中焦虑情绪普遍存在。“元认知训练法”应用于控制体操学习中的焦虑是完全可行的,它比常规教学能够更有效地控制学生学习中的焦虑水平,提高学习效率。提高元动作学习水平、改善动作协调能力、提高动作的自我监控能力和选择适合的教学与学习策略是提高动作学习效率的有效途径。体育学习领域应该发展元认知的研究,注重培养学生监控与调节自己体育学习状态的能力,教学生会学习,从而有效提高体育学习效率。体育教学中,元认知是体育学习活动中重要的认知因素,它对教会学生学习、开发智力,促使体育学习,顺利实现学习迁移等诸方面都有重要的意义。

2.2 元认知在体育教学中的应用研究成果

对于元认知再体育教学中的效果或者说作用.元认知是一个很有生命力的研究领域应用于体育教学实践中有其现实意义。元认知作为对认知的自我意识和自我调控,在体育教学中具有重要的意义。例如,元认知训练对大学生游泳教学效果影响的研究中得出的结论是在大学生游泳教学中运用元认知训练具有一定的可行性和有效性.可以提高学生游泳学习过程的监控能力,有利于提高学习效果。元认知教学从根本上抛弃了传统体育教学中单纯以教学讨论教学的思想,变被动教学为主动教学,从心理的角度进一步完善了体育教学的理论建设。普通高校体育课教学中引入元学习理论,将有助于更新体育教师的观念。元学习理论不同于以往的传统教学理论,元学习理论基于“教”与“学”的辩证统一观点,转变教师传统的以“教”为主的观点。元学习理论主要强调的是如何从学法的角度改变教师的观点,论述教师如何指导学生主动学习,如何学会体育。同时,元学习理论对体育教师的体育观念、体育知识体系提出了更高的要求。因此,建议体育教师掌握元学习理论,掌握最先进的体育观念,体育教学思想,以及丰富的体育知识、体育技能,不断的提高自身的修养。

总之,关于体育教学方面的研究范围比较广,我们关于元认知理论在体育教学领域的研究与传统的教学理论相比,不再以知识论知识,以技术论技术,只注重学生是否达标,是否顺利升学。元学习理论引导学生主动学习,学会体育,了解规律,学会终身锻炼身体的方法。其教学理论是:从抽象的思维到具体的方法,再从具体的方法到抽象的思维,由“学会”到“会学”,有“一点”到“全面”,是一个不断创新,终身受益的教学理念。这种教学理论符合现代的教育理念、教学思想,又符合体育教学的规律和目标,是终身教育、终身体育教育理论的体现,因此,建议普通高校体育课教学中全面引入元学习理论。

3元认知理论在其它体育领域中的发展现状

体育的分支学科中,元认知理论的研究中,元认知来源于心理学,可以说我们研究的一切关于体育的元认知的理论研究都可归为体育心理学范畴,在上文我们主要介绍了元认知理论在体育教学中的理论研究,在与其它如:与运动训练学的研究中,我们只有在实证的基础上建构运动元认知多维体系,并指导具体运动实践,才会呈现出繁荣而广阔的景象。

4结语

元认知理论在体育领域的研究目前的成果甚少,这也与元认知的出现相对较晚有关,我们的体育学者可以说在应用元认知理论上在某些具体领域已经取得了一定的成果,如在体育教育领域的研究,既有理论的研究也有结合实践的实验研究,已经有了一定的深度。但其它体育领域的研究甚少,甚至空白,可以说我们还有很广,很深的领域等待我们的学者去挖掘。我们看到了目前,在体育学习领域的元认知研究相对来讲还很匮乏,有关元认知的研究报告尚不多见,但体育运动中的元认知又无疑是一个重要的研究领域。因为不管是知识学习过程,还是动作技能的学习过程,元认知的监控、调节作用都是客观存在的。总之,关于元认知理论在体育领域的研究还有很大的未知领域等待我们的体育学者去开垦。所以我们体育学者加大元认知理论在体育各个领域的理论和实践研究,让元认知理论更好地为我们的体育服务。以便于更好地为人类服务。

参考文献

[1] 斯勤夫.体育院系开设学习策略指导课的实验研究[J].

[2] 刘东.元认知理论与终身体育思想培养[J].

[3] 汪晓赞.动作记忆研究的新领域—— 动作记忆元认知研究[J].