林苏华

作文是客观生活在作者头脑中的反映，作文教学是语文教学中最具创造性的一个板块，它能提高学生的综合素质，能培养学生的创新精神。创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质，美国的一位大学校长认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”因此，语文教师应以作文教学为突破口，从以下几个方面来培养学生的创新素质。

一、唤醒主体意识，激发写作兴趣

写作“作为一种自觉的精神生产活动”，它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色，而传统的教学往往是教师控制下的写作技能的迁移训练，完全漠视了学生的主体性特征，时间一长，学生便失去了写作的兴趣。兴趣是一种内在动机，是最好的老师。学生乐于表达时，就会想方设法调动起自己现有知识努力成文。反之，学生就不能进入写作的兴奋状态，甚至产生畏难情绪，消极作文。

为改变传统作文教学“为文而文”的弊端，首先我们要多些弹性，少些禁锢，多些自由，少些束缚，树立“淡化作文概念，轻松作文教学”的作文新理念，强化学生的主体意识，努力让学生进入角色，让写作成为他的需要，从而在强烈的自我需求中激活学生表达的欲望。语文教师应当在作文课上营造出一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励学生他们的创造想象和求异思维，最大限度地发散学生的思维，鼓励不同观点的相互碰撞、交流，营造一种安全心理氛围，让他们在属于自己的天空里无拘无束、自由奔放，让他们快乐作文——在写作中享受作文的快乐。……