魏霞

摘要： 初中语文教材的人文内涵，对学生精神世界的影响是广泛而又深刻的，初中语文教学必须让学生得到优秀文化的熏陶感染，而不是强迫接受，对此构建初中语文教学的生态课堂则显得尤其重要。本文提出了语文教学生态课堂构建的设想与方法。

关键词： 初中语文教学生态课堂构建策略

让学生全面发展，这是基础教育实施新的课程标准的原则。坚持让学生全面发展的原则，必须遵循以学生为主体的核心理念，必须努力建构语文教学的生态课堂，必须让学生处于自主阅读的课堂中。要优质高效地分析问题和解决问题，让学生通过合作性的互动、互动型的合作去真正意义上的自主学习。一般的语文课堂可达到一定的目的，而生态型的课堂则能更高效地实现教学目标，笔者发现，在生态型的语文课堂中我们的学生是那样的主动积极，那样的思维活跃，且颇具思维品质和质量。结合平时的课堂教学，要想让学生在生态课堂中尽情吸收古今中外的优秀文化来丰富其精神世界，我们必须做到以下几个方面。

一、语文生态课堂的构建必须紧密围绕语文课程的性质去进行实践

语文课程是工具性的，是人文性的，还是工具性与人文性的统一，是人们多年来争论不休的话题，即使当今的新的课程标准已界定其为工具性与人文性的统一，也有学者提出异议，但笔者认为语文课程的性质不是我们这些等闲之辈所能从理论的角度去说明清楚、说具体、说明白的，可以其现在所提出的人文化与工具性的统一去实践课堂教学不会错，不会出现南辕北辙的现象。……