韩承琦

摘要： 部分职高学生数学基础薄弱，且由于长期未得到教师的重视和关心，因而形成了一定的心理障碍。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业，积极进行职高数学课程改革。职高数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、优化教学过程、树立学生的自信心、激发学生的内在动力，从而整体提高职高数学教育教学的质量。

关键词： 中职数学教学激发学习兴趣消除自卑心理培养学习习惯分层教学

随着国家教育部对职业教育越来越重视，职业教育的春天已悄然来临。然而，职业学校的学生水平参差不齐，绝大部分中职生数学基础较差，认识理解能力低，对数学缺乏热情，没有兴趣，因此都畏惧数学，失去学习信心，从怕学到不愿学，这是中职生在数学学习中存在的较为普遍的问题。如何使这些基础薄弱或学习困难的中职生步入正轨，并向好的势头发展？笔者结合几年来中职数学教学的实践谈谈自己的思考。

一、激发学生学习数学的兴趣

现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画方式使原本枯燥的数学知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化，绘声绘色地展现一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在课堂上主动参与，提高学习兴趣。

理论应用于实践，为专业课服务。贯彻理论联系实际的原则，让学生在学了数学概念和计算后，及时引导学生将理论应用于实践，解决专业上的实际问题。……