林秀平

摘要： 通过反思，可以深化对问题的理解，优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律；通过反思，可以沟通知识间的相互联系，从而促进知识的进化和迁移，产生新的发现.因此在中学数学教学中，我们应十分重视对学生反思能力的训练，不断提高学生的反思能力和水平，让学生成为会学习数学的人.

关键词： 中学数学教学反思能力培养方法

古人云：“学贵自得”，“学贵有疑”.学习不主动，不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质.解题是培养数学思维能力的一个重要环节，但学生的学习如果缺乏解题反思，往往印象很浅，思维的深刻性及批判性得不到发展.数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动，它是思维活动的核心和动力.”通过反思才能使现实世界数学化，可见反思在教学中有着相当重要的作用，培养学生的解题反思能力显得尤为重要.在现实教学中，常常看到学生做完一道题后不假思索，急于做其他的题目.过一段时间后，相类似的题目或相同的题目再次呈现在眼前时，很多学生往往会解错甚至不会解.我们的学生都会重视读题审题、分析题意，去研究解题思路，却往往忽略了“解题回顾”这一环节.数学问题的解决并不等于会解这个题目，而应更进一步去挖掘题目中的隐含条件，命题的目的，进一步探讨解题过程的思维方式是否正确合理，解决问题的方法是否巧妙，本题的解法和结论能……