刘英

摘要： 教学语言在小学语文教学中至关重要，有情感的教学语言可激发学生的创新思维能力和创新想象力，可激发学生学习的好奇心、兴趣，达到事半功倍的良好效果，以适应素质教育与课改活动。

关键词： 小学语文教学教学语言无志语言

小学教育阶段，语文教师基本是由班主任兼任，一个语文教师，不但要抓好全班的教育，更主要的是传授给学生知识，因此教师语言对学生有重要的影响，特别是低年级学生，他们刚开始接受规范教育，传给他们第一声的语言，就在他们脑子里留下了难以磨掉的印象。

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定者学生在课堂上的脑力劳动效率。”要想上好每节语文课，除了对教材内容的熟透，认真拟写教案，了解学生外，还必须在语言上狠下工夫，必须准确、标准、规范、鲜明、生动。形象的教学语言都要用上，能激发学生的兴趣、求知欲。尤其是语文教师的口头表述能力、思维逻辑性、驾驭语言的技能技巧都会直接影响学生学习的主动性和教师教学的有效性。

一、有情感的教学语言

建立充满情感的教与学双边关系，可激发学生的创新思维能力，能让学生置于一种情感激发、陶冶的氛围中。教师要深刻体会到教材的内容思想，明白作者的写作意图，充分发挥情感的作用，把美的情感融化在课堂的教学语言中。

教师要用富有感染力的语言，使学生对所要学的内容感到好奇、兴趣，进而全身心投入，积极主动地去探索。……