邱长云

摘要： 所谓语感，就是语言文字刺激源在作用于人的视听感官之后而产生的一种心理反应。叶圣陶先生积极倡导语文教学应当高度重视对学生的语感培养，他在《文心语汇与语感》中指出，加强语文教学的语感训练，不仅能够帮助学生提高阅读鉴赏文章的能力，提高“对词汇的感觉力”，还能在提高语言表达能力之时提升学生的语文综合素养。然而在实际教学中，语感教学并没有得到应有的重视，以至于造成课程教学中的“高分低能”现象。本文认为，对学生语感能力的训练与培养应当成为语文教学的基础流程。

关键词： 初中语文教学语感能力训练语文综合素养

语感能力是形成语文综合素养的重要基石，语感培养在语文教学中占有极其重要的地位。叶圣陶先生曾经呼吁：语文朗读时要努力做到“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，只有这样，我们才能“把文章中的神情理趣，在声调里曲径通幽地传达出来，让学生耳与心谋，并从中得到深切的了解”。笔者认为，语感能力能够充分体现语文综合素养，如情感阅读素养、分析理解能力和感悟领会能力等；对于学生而言，只有首先把握文本的思路、深刻的内涵、优美的意境和作者的情感，才能形成美妙的语感。所以，学生语感能力的形成需要历经一个千里跬步、江河细流式的厚积薄发过程。笔者结合初中语文教学的实践与体会，试从以下几个方面简要阐述。

一、要加强阅读训练，重视语言积累，让学生从中感受语感。……