张会华

反思教学要从教和学两个方面进行反思. 从教的方面看，反思分为教学前、教学中和教学后三个阶段. 而从学生学的方面看，可分为作业反思和考试后反思. 只有不断地对课堂、课中、课后的学习行为进行反思，才能有效地提高教学效果，全面提高学生的数学素养.

一、在教学前进行反思

每一节的教学之前要认真研读“新课程标准”，钻研教材，要理解教材的意图，要根据过去已获得的经验和学生的实际情况，反思自己的教案和教学设计思路，看是否符合学生的心理特征和学生的实际情况. 要把以学生为本的教学理念渗透到教学的过程中去. 如在图标的收集、地砖的铺设、打折销售等的教学中，让学生从网上或在回家的路上去收集一些图案、图标，走入商场去了解一些商品如何打折销售，在阳光下观察实物的投影形状等，使学生从课堂外学习，体会数学与生活之间的联系，以此培养学生学习数学的兴趣.

在教学前的反思中还应用好生活题材，培养学生的参与意识. 在教学中与学生一起探索各种方法的优点和局限性，然后选用好的方法承接到本节课的教学中. 问题要从生活到教材，引导学生自己思考探索，让学生充分感受到生活中数学的趣味，调动学生学习的积极性和主动性.

二、在教学过程中进行反思

虽然在课前对教案已作了精心的设计，但是一定会存在课前没有考虑到的问题，而且课堂上也会有突发事……