鄢琼 蔡磊 王洪生

[摘要] 目的 提高住院医师规范化临床培训的教学效果。 方法 选取60名在影像科学习的住院医师，采取综合教学法，强调重基础、多综合、大影像、小书本的带教理念，采用基础知识与临床实践相结合、与学科发展方向相结合、精选课程的带教方法，其考核结果与60名用简单带教方法带教的对照组住院医师比较。 结果 综合教学法组考核成绩为81.55±0.88，对照组成绩为77.64±1.24，综合教学组的成绩明显高于对照组（t=19.19，P ＜ 0.01）。 结论 综合教学法易于被学生所接受，提高了教学质量，使学生对将来走向工作岗位充满信心。

[关键词] 医学影像学；教学模式；住院医师；规范化培训

[中图分类号] R197.3[文献标识码] B[文章编号] 1673-9701（2012）08-0117-02

住院医师规范化临床培训是完成从学生到医生转变的重要阶段，临床专业学生在影像科的时间短、内容多，在带教中存在着教学重点不明确、方法简单和放任自流等问题。我们采用在教学中重基础、多综合、大影像、小书本的带教理念，采用基础知识与临床实践相结合、与学科发展方向相结合、精选课程的综合教学带教方法，有助于学生工作能力的培养。

1对象与方法

1.1研究对象

来我院住院医师规范化临床培训的受训医生，共120人。

1.2研究方法

收集2005年以前简单教学方法带教的60名受训医生影像科出科考试成绩，作为对照组。2007～2011年采用综合教学方法带教的60名受训医生作为综合教学组，将其出科考试成绩与对照组比较。

1.3 带教方法

1.3.1 综合教学组带教方法①设立专用教学PACS系统，专用教室。……