陈斌 詹焰平

〔关键词〕体育教学；留守儿童；心理特征；健康成长

留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童，是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。大多数留守儿童与爷爷奶奶或外公外婆一起生活，也有一部分留守儿童与其他亲戚一起生活。随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童人数越来越多。由于长期与父母分开，缺少父母的关心呵护，缺乏必要的家庭教育及监督管理，致使许多留守儿童在情感、心理、安全和教育等方面出现了严重问题。本文旨在对留守儿童心理特征加以分析的基础上，着力阐述如何运用体育教学促进农村留守儿童心理健康成长。

一、农村留守儿童主要心理特征

大部分留守儿童的父母长期在外务工，一年或几年才回家一次，留守儿童很少或根本得不到父母的关爱。虽然有爷爷奶奶或外公外婆等亲戚监管，但由于监管人的文化程度低、教育不当、监管不力等原因，造成农村留守儿童产生许多心理问题。

1. 任性、放纵

农村留守儿童由爷爷奶奶监管的居多。祖辈对孙辈比较娇惯，多采用溺爱的管教方式,只重视对其物质生活的满足，而忽略了对其精神和道德上的管束和引导，结果助长了其任性、放纵的性格与心理特点。

2. 委屈、自卑

由于父母长期在外，留守儿童得不到父母的关爱，看到身边其他同龄同学有父母的关心与呵护时，更加思念远在他乡的父母，内心不免产生一种委屈感。……