田春雷 杨萌

［摘要］校企深度合作是彰显高职教育特色、培养高素质应用型人才的根本途径,要求校企双方全方位地进行深入合作。但调查显示,一些高职院校在开展校企合作的过程中存在着亟待解决的问题,影响了校企合作质量和目标的实现。本文对如何能更好地推进双方深度合作提出几点看法,以期使校企双方建立长效合作机制,达到互利多赢的目的。

［关键词］高职院校；深度；校企合作

［中图分类号］F274［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）9-0037-02

校企深度合作的意义

在当今社会经济发展的大环境下,校企深度合作成为衡量高职院校人才培养质量的重要指标,是高职教育发展的必然趋势,也是企业获取新的发展机遇和参与社会激烈竞争的主要选择。进一步推进校企深度合作育人机制,既彰显了高职人才培养特点,也是区域社会经济发展的迫切需要,意义重大：

第一,推动职业教育发展。工作岗位存在于用人单位,职业教育不能闭门造车,因此高职院校通过积极与用人单位进行深度合作,有效对接,来确保职业教育的专业定位能够充分满足行业需求。但教育自身稳定性和长期性的特点,使学校教育在一定程度上会与社会、企业、岗位需求脱节。因而,以校企深度合作为纽带,注重高素质应用型人才的培养,使培养出的学生符合企业、行业、社会的需求,有力推动高职院校今后的长足发展。

第二,是教育本质的回归。校企深度合作模式倡导的“产教合作、工学结合”是职业教育职业性本质的必然要求,也是教育与生产劳动相结合原则在职业教育中的具体体现,实现了职业教育的本质回归。……