吴娟娟

摘要：随着现代信息技术的迅猛发展以及基础教育改革的不断深入，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，已成为推动美术教学发展的重要手段。本文提出美术教育与信息技术的整合可以突出学习的趣味性和创造因素，有利于创造性美术教学的实施，拓展视野、提升学生的人文素养，从而促进学生创造性思维能力的培养。

关键词：信息技术；美术教学；整合；创造性思维

随着教育现代化的实施，信息技术在教育领域已被广泛的应用，成为拓展学生创造性思维的教学手段。根据多年的教学实践，笔者认为，在美术学科教学中引入信息技术并加以整合，有利于培养学生创造性思维。

● 整合可突出趣味性和创造因素

别林斯基说：“儿童需要形象、色彩和声音”。指出人认识物象的第一步便是对具体形象、色彩的认识，在形象记忆的基础上提高学生的形象思维能力，再转化为抽象思维，形成概念化的东西。可见在具体思维向抽象思维转化的过程中，美术教育对学生思维能力和创造力的发展起着重要的作用，而在教学过程中恰当地应用多媒体手段辅助课堂教学，会收到事半功倍的效果。

1.创设情境，激趣乐学

创设艺术情境，有助于学生直观地理解、感受生动的艺术形象和美感，获取深刻印象，从而提高思维水平。比如，在教七年级的《优美校园》一课时，笔者将学生拍摄的本校校园风景照片和学生活动照片做成动感影集进行播放，当学生看到母校和自己的身影出现在片段里时兴奋不已，个个都按捺不住想马上动手画一幅。……