邓嘉雯

【摘要】针对我国农村小学音乐教育的现状和存在问题，本文结合教学实践经验和理论方法，从一名农村小学音乐教育工作者的角度，探讨了现阶段农村小学音乐教学的相关问题及对应策略。

【关键词】农村小学；音乐教学；教学策略

著名的音乐教育家柯达伊认为音乐是人类精神力量的源泉，人生不能没有音乐，缺乏音乐的人生是不完整的。但据调查显示，我国农村小学对音乐教育的重视程度还不够，享受音乐对孩子们来讲是一种奢侈。所以必须重视农村小学的音乐教育，让农村的孩子们从小接受音乐的熏陶。

一、农村小学音乐教育存在问题

我国农村人口占比多，但是农村的教育水平与城市的相比却较为落后，而音乐教育作为一门素质教育课程，其受重视程度在农村与城市之间的差距就更大。农村小学的音乐教育现状与城市相比较为落后，究其原因可概括为以下三点：

（1）基础设施落后。学校的音乐教育基础设施是否齐备，直接反映了其在音乐教育方面的重视程度。现阶段，我国农村小学的教育模式仍表现为重视语数英教育而忽视艺术课教育，因而在学校购买力确定的情况下，首先满足语数英的教学硬件设施需求，导致音乐教育设施简陋，种类少，器材场地等均不能满足现代教学需求。反观城市小学，由于其注重素质教育，注重德智体美劳全面发展，且具备较强的经济实力，其音乐教学基础设施齐全，基本能够满足现代化的教学要求。……