编者按：“未来课堂”项目是华东师范大学“985工程”《教师教育创新基地和优势学科平台建设》子项目“教师实践创新的主阵地”研究内容之一。该项目由华东师范大学张际平教授领衔，带领强大的研究团队，并与多家科技企业紧密合作，经过两年左右时间的研究，在课堂的理论研究、物理空间的设计、新技术新媒体的运用、多种互动形式的实现、学生座位的形态组合、教学平台的设计开发、新型教学模式的创建及教学实践的探索等方面均取得了很大成果，引起了社会各类教学机构和部门的极大关注。本文为专栏系列文章的第三篇。

课堂是学生学习的主要场所，与传统课堂设计以高效地将信息从教师传递到学生为主要目的所不同的是，未来课堂主要考虑的是为学生而设计，是为师生之间知识的交流和共同的建构而进行的环境设计，需要满足多种不同形式的知识交流，其设计的目标在于创设符合学习者学习需要的和谐的学习环境[1]，也就是说为教学提供最优化的环境。

目前已有越来越多的技术装备应用到传统的课堂中，如录音机、CD、DVD、投影仪、交互式电子白板等。然而，当课堂成为新装备的展示平台时，有一些研究者对这种课堂提出了批评，认为这是一种为设备而不是为人设计的教室。在未来课堂的设计中，首先考虑的是要基于现代教育教学理念，以“学”为中心，以促进教师的教和学生的学为目的。

● 为怎样的教学而设计

自从夸美纽斯倡导并组织实施班级授课制以来，以课堂为中心、以教师为中心的传统课堂教学模式并没有发生多大的变化。……