张波

摘要：根据教学实践对信息技术与课程整合的现状进行分析，提出了信息技术与课程整合实施的方法和设想——建立网络教学资源平台，建设信息化教学环境。

关键词：信息技术与课程整合；网络教学资源平台

经过多年对信息技术与课程整合的研究与实践，许多学校停滞在信息技术“辅助”教学阶段，无法突破现状而进一步达到真正“整合”的阶段。我就自己的教学实践，对信息技术与课程整合现状进行简单分析并提出一点设想。

● 现状：观念更新，做法传统

信息技术与课程整合需要教师转变教学方式、学生转变学习方式，强调学生的主体性，要求教学过程中在教师引导下要让学生学会学习、掌握方法、培养能力，要把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维和实践能力得到有效锻炼。教师们在教学过程中都很努力地使用各种各样的方法突显学生的主动性，计算机进入班级成为辅助教学的工具已有多年，教师将学生难以理解，用语言又很难表达的现象、规律做成课件展示给学生，生动形象的课件提高了课堂趣味性和学生学习的积极性，将板书、板画、抄写例题的时间节省下来，从而给学生留出更多的讨论和思考的时间，为学生提供更多的相关信息和资料，扩展了学生的知识面，也提高了课堂的容量，但学生学习的主体性体现并不明显，学生的学习更多地是依赖老师的引导，而不是真正的自主探究。……