杨鸿华

2011年，我有幸参加了江东区信息技术优质课的展示活动。教学内容是宁波市信息技术教材第一册第十二课《了解旅游景点》，本课旨在引领学生初涉网络海洋，了解因特网和浏览器，学会启动、关闭浏览器，并能通过超级链接、“前进”按钮、“后退”按钮等来浏览信息。在本次备课过程中，我经历了三个阶段：独立备课—网络学习—导师引领。在一次次的磨砺、反思中，我感觉收获颇丰。

● 精心设计，步步深入

1.第一份教学设计：突破重点难点，落实双基

本次活动是一次以小学有效教学为主题的研讨活动，题目是上课前一天通知的。接到通知后，我马上积极准备起来。撰写教案，我有一个习惯，第一份教案一定是独立备课，细细地分析教材，根据自己对教材的理解确定教学目标、重难点以及教学方法。品读第一份教学设计，我认为基本落实了教材的双基目标，突破了教材的重难点。

（1）教学目标。知识目标：了解因特网，认识浏览器的界面。技能目标：学会启动、关闭浏览器，学会通过超级链接、“前进”、“后退”按钮来浏览信息。情感目标：培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；让学生充分认识网络在学习生活中的重要作用。

（2）教学重点、难点。重点：利用浏览器查看网页信息。难点：网上信息的归纳整理。

（3）教学过程如下。

2.第二份教学设计：创设学习情境，任务驱动

我反复阅读着自己撰写的教案，教学目标达成了，重点突出了，难点也被突破，但总觉得缺点儿什么。缺点儿什么呢？……