厉显畈

(浙江广播电视大学磐安分校,浙江磐安 322300)

做一个有文化的基层电大教师

厉显畈

(浙江广播电视大学磐安分校,浙江磐安 322300)

教师文化建设是基层电大文化建设的核心和关键所在,文章通过县级基层电大教师文化建设的实践和研究,提出了有文化基层电大教师的内涵和具体修炼方法,具有一定指导和借鉴意义。

基层电大;教师文化;内涵;修炼方法

文化是一种力量;文化是一种情怀;文化是一种影响;文化是一种温暖。

不同的人对文化有不同的理解,本人非常认同对文化做这样的理解:“文”就是观念、思想、理论;“化”就是行为、习惯、模式。这一理解既简单明了又包含着丰富的内涵和清晰的逻辑关系。首先,指出了文化包含隐性内涵和显性标志两个层面内容,观念、思想、理论是隐性内涵层面,行为、习惯、模式是显性标志层面。其次,隐性内涵决定着显性标志层面,显性标志反映了隐性的内涵,两者存在互相依存关系。再次,反映了循序递进的逻辑关系,由观念到思想再到理论是一个循序递进关系,由行为到习惯再到模式又是一个循序递进关系。基于以上对文化内涵的理解,可以简单把校园文化理解为:就是学校师生形成的共同的观念、思想、理论和行为、习惯、模式。因此,电大教师文化建设应该确立电大教师共同的价值观念、价值判断和价值取向,形成电大教师“在一定的观念、思想、理论支配下共同遵守的特别约定”,养成电大教师特有的为人处事行为、习惯、模式。……