王 丹

(黑龙江中医药大学佳木斯学院,黑龙江 佳木斯 154007)

语言学习是学习者对某种语言知识的学习、整理、加工到输出的过程。[1]当学习者对母语已经掌握的情况下,学习另外一种语言就会受到母语的影响,这种影响就是语言的迁移。语言迁移分为正迁移和负迁移两个方面,正迁移就是母语对学习者英语的学习过程有帮助作用、起到积极的影响[2],而负迁移是母语对学习者学习语言的效果或准确性起到的消极作用。

大多数中国学生在学习英语时都已经掌握了汉语的基本拼音、词汇和语言结构。因此在英语学习时,会将英语的发音与汉语拼音进行对比,会不自然的将英语学习带上汉语色彩。中国学生学习英语最大的困难就是学了十几年的英语却变成了“哑巴英语”、“中国式英语”。中国学习者普遍在英语交流上都存在一定的问题,这也就是语言的负迁移起到了一定的消极作用。本文就是基于对汉语拼音和语言习惯与英语词汇和发音进行比对,分析中国学生在学习英语过程中存在的一些问题,并提出有针对性的教学策略来提高教学效果。

一、汉英语音迁移

1.汉英语音的正迁移

汉语的正迁移对英语学习者来说起到一定的积极作用。虽然汉语和英语分别属于两个不同的语系,汉语是汉藏语系而英语是属于印欧语系,从文字形状上来看,两种语言也截然不同;但是英语字母的书写和发音却与汉语的拼音有着很多相似的地方,汉语拼音的书写顺序与英语字母表是基本相同的。……