刘继芳

(漳州职业技术学院 教务处,福建 漳州 363000)

一、对人才培养模式的理解

所谓人才培养模式是指在一定的教育思想指导下办学主体围绕人才培养目标这个中心而对人才培养的全过程进行系统设计所形成的某种标准构造样式和运行方式(彭元,2006),包括专业办学指导思想、专业培养目标、专业课程体系,培养模式运行保障等要素。人才培养模式有以下几个方面的含义:

(一)教育教学理念是人才培养模式形成的指导思想。不同的教育教学理念体现了教育主体不同的价值观。教育主体对人才培养目标和培养过程、对人才培养模式各个要素及其结构从预测到选择,再到设计和培养方案的编制都体现了教育主体的价值取向。因此说,教育教学理念是人才培养活动的指导思想,对人才培养模式的构建起着指导方向的作用;而人才培养模式是教育教学理念的具体化。

(二)培养目标是人才培养模式构建的依据。培养目标是办学的方向与定位,是区分不同教育类型和人才培养模式的关键特征。高职教育专业培养目标是高职专业教育教学的预期结果,回答“培养什么人”的问题,而人才培养模式是实现培养目标的途径。从人才培养活动的规律看,人才培养模式不是在人才培养过程中自然形成和完善的,而是以培养目标为依据人为设计的,首先是对培养目标进行准确界定,其次是使培养过程与培养目标的要求内在地统一起来。……